區域基準排名首度登場
《泰晤士高等教育》（THE）公布首份專為東南亞打造的大學排名，呈現由新加坡與馬來西亞領先的學術版圖，也凸顯該區域正迅速崛起為全球研究與創新中心。首屆「東南亞大學排名」於3月11日發布，評比東協八國共195所機構，採用與享有盛譽的 THE 世界大學排名相同的嚴謹方法。
首輪評比列出104所符合資格的大學，這些學校在過去五年內至少有1,000篇科學出版品收錄於 Scopus。另有91所機構以「資料提供者」身分參與，提交資料但未達出版品門檻。排名涵蓋汶萊、柬埔寨、印尼、馬來西亞、菲律賓、新加坡、泰國與越南的機構，為這個在泛亞洲評比中經常遭到掩蓋的區域，提供前所未有的細緻分析。
THE 全球事務長菲爾・貝蒂（Phil Baty）強調這項聚焦分析的重要性。東南亞人口龐大、經濟成長，加上學術發展加速，吸引全球關注；然而，過往排名往往將個別機構的成就淹沒在更廣泛的亞洲脈絡中。
東南亞人口龐大且年輕，經濟成長也令人矚目，是全球最具活力、最受密切關注的區域之一。但排名著眼於全球，甚至著眼於亞洲時，都可能掩蓋東協各國特有的非凡變化速度。
新加坡的卓越雙核心
新加坡國立大學與南洋理工大學分居前兩名，鞏固這個城邦國家作為區域學術領導者的地位。新加坡國立大學全球排名第17，南洋理工大學則位居全球第31，兩校皆躋身全球頂尖研究型大學之列，也與區域競爭者拉開顯著差距。
這些排名反映出多年來對研究基礎設施與國際人才延攬的持續投入。與全球許多競爭對手不同，新加坡兩所旗艦大學採取合作而非競爭的關係。南洋理工大學校長曾強調，校方優先與新加坡國立大學合作，以吸引全球研究人才並提升學生的學習成果；這項策略似乎已在排名與研究影響力上展現成效。
馬來西亞在區域崛起
新加坡穩居榜首之際，馬來西亞則展現出上層排名的廣泛實力。共有七所馬來西亞大學進入區域前10名，18所進入前50名。馬來西亞石油大學名列第三，領先馬來西亞各校，馬來亞大學則排名第四。
馬來西亞有多所大學上榜，反映出該國以系統化方式在多所機構培養研究能力，而非將資源集中於單一旗艦大學。雙威大學、馬來西亞國民大學、馬來西亞理科大學、馬來西亞工藝大學與馬來西亞北方大學也躋身前10名，全球排名皆落在301至500名之間。
馬來西亞在特定績效指標上也居於領先。林肯大學學院在東南亞國際展望指標中排名第一；該指標衡量國際教職員與學生的比例，以及研究合作情況。這項優勢符合馬來西亞的策略目標：依據《教育發展計畫》，在本世紀末前招收25萬名國際學生，將馬來西亞打造為區域教育樞紐。
越南與泰國的新興競爭者
除了新加坡與馬來西亞的雙強格局，排名也展現越南與泰國的亮眼表現。胡志明市經濟大學以第13名成為越南排名最高的機構，研究品質分數達92.1分（滿分100分）。這項指標評估引用影響力與研究影響，在區域內僅次於新加坡兩所領先機構。
另一所越南大學維新大學以研究品質分數91.9排名第19。越南共有11所大學上榜，其中7所進入前50名，包括排名第21的尊德勝大學與排名第23的河內醫科大學。泰國朱拉隆功大學與瑪希敦大學則進入前15名，雖與更前段名次擦身而過，但展現該國長期累積的研究實力。
汶萊的突出表現
汶萊達魯薩蘭大學為小型國家寫下亮眼成功案例，排名東南亞第七，是新加坡與馬來西亞以外唯一躋身前10名的機構。儘管汶萊人口不到50萬，該校研究品質分數仍達80.5，在全球學術影響力上的表現遠超其規模。
汶萊達魯薩蘭大學副校長哈茲里・基弗勒（Dr Hazri Kifle）表示，這項成就印證了大學聚焦發展的策略。
這份肯定屬於汶萊達魯薩蘭大學社群的每一位成員：提出艱難問題的研究人員、培育下一代思想家的教職員，以及接續推動這項工作向前的學生。這證明，一所立基於國家價值的大學，也能在世界舞台上占有一席之地。
印尼的規模與未來潛力
印尼在這份排名中呈現出鮮明對比。該國旗艦機構印尼大學排名第22，未能躋身前段班；但印尼共有35所大學上榜，數量高於其他參與國。這反映出印尼群島幅員遼闊、高等教育體系持續擴張，但許多機構仍落在排名較後區間，或僅以資料提供者身分參與。
THE 顧問部門近期一份報告指出，印尼可能在十年內超越美國與巴西，按學生人數成為全球第三大高等教育體系。隨著研究能力在印尼多元的機構版圖中逐步擴大，這條成長軌跡顯示該國大學未來有望在排名中迅速提升。
排名方法與比較脈絡
東南亞排名採用18項指標，分為五個加權類別：教學（學習環境）占30%、研究（環境、產量與聲譽）占35%、引用（研究影響）占33%，以及國際展望與產業收入（創新）。這套架構比照 THE 全球排名，讓區域排名與世界排名能夠直接比較。
同期公布的 QS 排名採用不同權重，除研究指標外，也更重視學術聲譽調查與雇主回饋。THE 更著重引用影響力與研究產量；QS 則納入國際學生比例與教職員多元性。不過，兩套制度都確認新加坡雙校領先、馬來西亞崛起的趨勢，為首輪評比建立的區域排名格局增添可信度。
布里斯托大學高等教育學教授賽門・馬金森（Simon Marginson）指出，東協在區域內培養分散式發展能力方面，已取得顯著成果。
除了新加坡兩所領先大學的研究表現達到美國水準之外，馬來西亞也是國際教育與科學領域的重要力量；泰國長期擁有實力堅強的國家體系，印尼與越南的科學發展也都有驚人進展。
全球趨勢與區域影響
東南亞排名出爐之際，全球高等教育正處於轉型時刻。THE 2026年世界大學排名顯示，亞洲頂尖大學14年來首度陷入停滯，清華大學與北京大學等機構排名持平、未再上升；東南亞則持續展現向上動能。
這種分歧顯示，東亞既有強權在全球層級的表現可能逐漸觸及高原期，東南亞機構則仍有顯著的成長空間。該區域受惠於有利的人口結構，年輕人口帶動高等教育需求，加上政府政策重視研究投資與國際合作。
區域排名的未來發展
THE 表示，目前的排名仍屬試行階段，未來版本計畫提供更豐富、深入且具包容性的分析。該組織打算降低參與所需的出版品門檻，未來柬埔寨、寮國與緬甸若提升研究能力，可能有更多機構納入評比。
對學生與學者而言，這份排名提供一項新工具，協助了解區域內多元的教育版圖；對政策制定者而言，則提供基準，找出研究基礎設施與國際連結方面的缺口。隨著東南亞定位為傳統西方教育樞紐以外的另一個選擇，這些指標將在吸引國際人才與投資上發揮愈來愈重要的作用。
首輪評比中，新加坡與馬來西亞的領先為區域競爭者訂下高標；不過，越南、泰國與汶萊的亮眼表現也顯示，競爭格局正在形成，未來可能推動所有東協會員國持續進步。
重點摘要
- 新加坡國立大學與南洋理工大學分居首屆 THE 東南亞大學排名第一、第二名
- 馬來西亞有七所大學進入前10名、18所進入前50名，研究機構的整體實力為區域之最
- 胡志明市經濟大學以研究品質分數92.1排名第13，領先越南上榜的11所機構
- 汶萊達魯薩蘭大學排名第七，是前10名中唯一非新加坡或馬來西亞的大學，儘管汶萊國土與人口規模都不大
- 印尼共有35所大學上榜，為各國之最，但該國排名最高的機構位居第22名
- 排名評比195所機構，採用涵蓋教學、研究與引用等五大類別的18項指標
- 馬來西亞林肯大學學院在區域國際展望指標中排名第一，反映該國到2030年招收25萬名國際學生的目標
