不尋常的作業意外爆紅
本學期，忠北大學工程數學課程的學生打開課程大綱時，發現一項與微分方程、線性代數格格不入的作業。康東宇教授要學生放下課本，走進四月漸暖的戶外，拍攝櫻花。這項作業公告迅速在 Instagram、Threads 等社群平台傳開，短短幾天就獲得超過 2 萬個讚，網友紛紛分享並留言，討論這種不同於傳統的高等教育方式。
作業指示看似簡單，卻有明確要求。學生須在四月櫻花季前往清州知名賞櫻景點或居住地附近的賞櫻地點，拍攝照片並繳交，作為課程成績的一部分。作業明文禁止學生只走出家門或到校園裡，隨手拍幾棵方便拍攝的樹。相反地，學生必須前往以花景聞名的地點，確保這是一趟真正的出遊，而不是只為打勾交差。
這則爆紅貼文最初來自工程化學系，康教授多年來都在該系任教。作業公告截圖在網路社群流傳後，許多留言稱讚教授為通常講求嚴謹技術精準度的領域注入浪漫與人情味。公告指出，這項作業是為了滋養已在情緒上疲憊不堪的工程學系學生，希望他們至少有一天能享受春日暖意，而不是繼續埋首書本。
鏡頭背後的教授
4 月 3 日，康東宇教授出面承認這項爆紅作業出自他手，並在 Instagram 發文證實自己就是這門課的授課教授。他的說明透露，他深切關心現代大學生的心理與情緒狀態。他表示，看到年輕人被求職、證照要求和前途未卜等煩惱壓得喘不過氣，變得不像從前那樣活潑開朗，令他心疼不已。
康教授在 Instagram 上坦率說明自己的動機：
看到年輕學生被求職焦慮、履歷累積的壓力，以及對未來的不確定性折磨得疲憊不堪，我感到很心疼。他們看起來和以前活潑開朗的樣子判若兩人，所以我才想出了這項作業。
康教授接受韓聯社後續訪問時，進一步說明這項作業背後的教學理念。他指出，工程學系學生往往從大一開始就把自己關在圖書館裡累積履歷，忽略了享受青春。他認為，二十出頭是人生最美好的年華，不該全都犧牲在課業與職涯準備上。這項賞櫻作業就像一次強制介入，讓學生在南韓最美的季節之一走出戶外，親近自然。
他在接受韓聯社訪問時也進一步表示：
學生從大一開始就忙著在圖書館累積履歷，忙到無暇享受生活。老實說，二十出頭正是青春最美好的時光，所以我才安排這項作業，逼他們走出戶外，好好享受青春。
走出教室
這項作業出現在南韓高等教育的重要時刻。當地理工領域的學生面對競爭激烈的就業市場，承受著沉重的求職壓力。工程學系學生尤其得面對繁重課業，以及考取證照、實習和累積研究經驗等種種要求，好讓履歷更具競爭力。這種對職涯發展的全心投入往往從入學第一天就開始，幾乎沒有空間享受大學生活中原本熟悉的社交、自我探索，或單純休閒時光。
康教授的做法正是要回應他所形容的工程學系學生枯槁、乾涸的感受；這種帶有詩意的描述，也點出技術教育有時可能忽略人性。藉由要求學生記錄賞櫻過程，他迫使學生暫停學業生活中急促的步調。這項作業認為，心理健康與情緒韌性對長期成功的重要性，不亞於數學能力或實驗室技能。
這位教授的教學方式，反映出教育界日益重視全面發展與生活平衡。整個大學階段只專注於成績和資歷的學生，進入職場時或許具備出色的技術能力，卻可能缺乏創造力、情緒智商或壓力調適能力。賞櫻作業是一場規模不大卻意義重大的反思，挑戰把大學視為職涯準備場所、而非個人成長階段的功利教育觀。
賞春文化的根源
這項作業承襲了賞櫻的深厚文化傳統；在日語中稱為「花見」，韓國則稱為「벚꽃 여행」（賞櫻之旅）。在南韓，櫻花盛開代表春天來臨，嬌嫩的粉白花朵短暫卻絢麗，讓城市景觀與山坡換上新貌。櫻花也具有象徵意義，常被用來比喻美與生命的短暫，這個概念在東亞哲學傳統中格外引人共鳴。
鎮海市舉辦南韓規模最大的櫻花節，當地有超過 34 萬棵櫻花樹，街道、溪流與山坡沿線都綴滿花朵，形成花海。花季盛開期通常落在四月上旬，數百萬遊客前來觀賞，即使得排長隊、在人潮中穿梭，也要站在盛開的花枝下。這段體驗讓人短暫遠離日常都市生活，欣賞風吹花瓣飄落的景象，許多目擊者形容那氣氛宛如夢境。
要求學生前往知名賞櫻地點，康教授確保他們參與的是這項共享的文化體驗，而不是只記錄最近的一棵開花樹。這項作業讓年輕人接觸一種早於現代學業壓力的季節傳統，也提醒他們，數百年來，人們一直會停下腳步欣賞自然之美。拍攝櫻花的過程也成了一種主動的沉澱：學生得構思畫面、調整角度，真正觀察周遭環境，而非被動地欣賞風景。
這項文化意義不只在觀光。櫻花季在韓國社會象徵著特定的更新與沉澱時節。企業、學校和家庭經常特地安排賞花行程，認同親近自然循環有益心理健康。康教授將這種文化習俗融入課程安排，肯定追求美與情緒修復也能成為正當的學習活動。
目標輕鬆，規定嚴謹
儘管作業本身充滿浪漫氣息，康教授仍訂下嚴格規範，展現他的教學用意。學生必須繳交附有 EXIF 中繼資料的照片，以確認拍攝日期與地點，確保他們真的在花季前往指定賞櫻景點，而不是拿舊照充數，或拍校園裡方便取景的櫻花樹。這項技術要求防止學生投機取巧，同時也讓他們學習數位攝影的記錄方式。
禁止拍攝校園或住家附近的櫻花樹，背後有特定的心理層面考量。教授要求學生前往清州的櫻花景點或其他知名賞花地點，迫使他們規劃行程、投入時間，親自前往專為賞春而去的地方。旅程本身也成為學習體驗的一部分，學生必須搭乘大眾運輸工具、面對人潮，並在不熟悉的區域中移動，才能完成作業。
照片可以是個人作品，也可以是團體合照，讓不同性格與社交偏好的學生都有彈性。學生透過電子郵件繳交照片，康教授任教六年來已累積了一批記錄春日片刻的數位檔案。要求學生離開熟悉的環境，也確保他們不能不打亂平日讀書行程，就輕易完成作業。
這些限制回應了技術領域創意作業常見的問題：學生可能會盡量減少投入在看似次要活動上的心力。康教授以撰寫實驗報告或解數學題的嚴謹態度看待賞櫻，藉此表明情緒與美感體驗也值得認真看待、妥善記錄。矛盾的是，嚴格規定反而創造了自由空間：必須前往特定地點的學生，往往會在花樹下漫步好幾個小時，而不是匆匆拍完照就回到書桌前。
六年如一日
這項作業於 2021 年作為實驗性安排推出，如今已成為康教授工程數學課程中備受珍視的傳統。連續六年來，從疫情期間的社交限制到現在，教授每年春天都會發布相同指示。這種持續實踐，展現他長期關注學生福祉，而非追逐一時的教育潮流或短暫的網路熱度。
康教授追蹤作業完成率的態度，和看待考試成績一樣認真。他表示，六年來每位學生都完成了作業，連續六年參與率百分之百；這顯示即使學生起初抱持懷疑，這項任務仍能引起他們共鳴。有些學生可能忙著準備期中考或考取證照，理應會抗拒花時間拍花、耽誤課業。但最終，沒有人拒絕參與這項作業。
康教授表示，網路貼文爆紅引來的關注，讓他更有動力繼續精進教學方式。他感謝各界的支持，也坦言這份肯定讓自己肩負更多責任，不僅要成為稱職的技術課程教師，也要成為真正在乎學生情緒福祉的導師。這項作業已成為他的教學特色，讓人看見他願意挑戰工程教育的慣例，守護學生的人性面。
他希望這個理念能走出自己的教室，並表示每個人都應在通勤或散步時停下腳步，欣賞春日風光，無論身處校園或職場，都為生活留下愉快回憶。這番話引起廣泛共鳴，因為許多上班族也從中看見自己在職涯壓力下錯失的機會：停下腳步，欣賞季節之美。
重點整理
- 忠北大學康東宇教授在工程數學課程中安排拍攝櫻花作業，希望緩解學生的壓力與焦慮
- 這項自 2021 年開始、延續六年的傳統，要求學生前往知名賞櫻地點，並提供 GPS 中繼資料，而非拍攝校園裡方便取景的櫻花
- 作業在 Instagram 和 Threads 上爆紅，獲得超過 2 萬個讚；許多網友稱讚康教授是真正的導師
- 作業推出至今，每位學生都完成了作業，連續六年參與率維持百分之百
- 教授設計這項作業，是要讓工程學系學生暫時離開圖書館與履歷準備，享受青春最美好的時光
- 康教授希望這個理念能鼓勵更多人在課業之外欣賞季節之美、關注情緒健康
