越南承認韓語能力考試成績作為大學入學資格

韓語教育獲得歷史性肯定

越南在將韓語納入國家教育架構方面邁出關鍵一步。越南教育與培訓部於2026年1月12日發布部長決定，正式承認韓語能力考試（TOPIK）為大學招生的有效資格。這項政策適用於2026年考試年度，讓越南成為繼香港於2025年採行後，第二個將TOPIK納入高等教育入學制度的南韓以外地區。

政策上路時程配合越南年度學事安排。越南全國高中畢業考試於6月下旬舉行，因此參加2026年考試的學生將是首批可在大學申請中採計TOPIK成績的考生。2026年9月入學的學生，將受惠於更精簡的招生流程，其韓語能力可視同傳統外語考試成績。

這項發展不只是行政上的便利。教育部長崔教鎮表示，這項決定顯示韓語的全球地位日益提升，考試公信力也持續增強。

本部將持續與世界各國政府密切合作，推動海外韓語教育，並全力支持其發展。

TOPIK獲得承認後，與越南近年採認的其他主要國際標準化測驗並列。越南逐步擴大參與全球評量架構，包括與美國大學理事會（College Board）合作，為有意申請美國及其他國家大學的學生提供SAT、PSAT和AP考試。最新措施反映越南將自身定位為多語教育與國際學術流動樞紐的策略。

新政策如何改變越南考試制度

越南的大學招生制度以高中畢業考試為核心，這項全國性評量類似南韓的大學修學能力試驗。學生須在這套嚴格制度下展現四個科目的能力，才能取得升讀高等教育機構的資格。數學與越南文學為必考科目，學生另須從九門選修科目中選考兩科，選項包括外語、歷史、地理、物理、化學、生物及科技教育。

新納入TOPIK後，學生滿足外語要求的方式也有了根本改變。過去，選擇韓語作為外語選修科目的越南學生，必須另外參加在畢業考試考場舉行的韓語考試。依據修訂後的制度，TOPIK達到三級或以上的學生，可免考一門選修科目；換算後的TOPIK成績將直接計入正式畢業考試成績。

韓語三級代表中級程度，考生能應付日常社交情境，並以合理的準確度進行基本職場溝通。這項標準確保獲得免考資格的學生具備實際語言能力，而不只是擅長應試。換算方式讓學生以標準化測驗成績取代傳統考試科目，在維持嚴謹評量標準的同時，減輕應試負擔。

這項免考安排也為大學升學準備帶來策略優勢。政策採認學生在6月考試前取得的TOPIK成績，讓學生能把準備時間用於其他科目，或減少整體考試負擔。越南高中畢業考試的外語選項原已包括英語、中文、日語、法語、德語、俄語與韓語；其中，韓語如今可透過TOPIK採認，獲得國際標準化認證的獨特優勢。

經貿往來與就業需求帶動韓語熱潮

韓語在越南升為主要外語，反映的是具體經濟現況，而不只是文化熱情。南韓企業投資已改變越南的產業版圖，包括現代汽車公司（Hyundai Motor Company）與POSCO在內的企業集團，都在越南各地設立大型製造與營運據點。這些經濟活動帶來持續需求，企業需要具備雙語能力的人才，協助越南員工與韓籍管理階層溝通。

就業市場資料顯示，韓語能力在越南經濟中具有實際價值。需要韓語能力的職位常提供語言津貼，形成直接的經濟誘因，促使學生投入扎實的語言學習。企業在口譯、銷售、品質管理、採購及勞務管理等多元職能領域，都需要會說韓語的員工。隨著韓商持續擴大在越南的產能，對雙語人才的需求也呈現穩定成長。

這項經濟需求不只關乎眼前就業，也影響長期職涯發展。韓商逐步在地化營運，並提拔越南員工擔任須與總部聯繫的管理職，韓語能力因而成為升遷的必要條件，而不再只是入門優勢。看得見的職涯發展前景，促使中學生投入大量時間，力求達到TOPIK三級或以上，因為他們知道語言投資能在勞動市場帶來實質回報。

TOPIK考生人數持續高檔，顯示學生把韓語能力視為職涯投資。2025年，越南共有85,896名TOPIK考生，占全球考生總數的15.2%，海外考生人數居首。這項數字反映學生有意為就業優勢做準備，而非只是對韓國文化抱持一般興趣。

越南在韓語教育全球拓展中的角色

越南這項政策出台之際，韓語教育正以前所未有的速度在國際間成長。目前，47個國家的2,777所小學、國中及高中開設韓語課程，約有23.5萬名學生接受正式課程教學。24個國家已將韓語列為國家教育體系中的官方第二外語，另有11個國家將韓語評量納入大學招生條件。

越南的參與規模在全球脈絡中格外突出。截至2025年，越南有169所學校開設韓語課程，共33,271名學生就讀，韓語教育基礎設施在東南亞各國中名列前茅。這套教育基礎迅速發展，始於2020年將韓語列為選修外語，之後升為主要外語，並於2021年納入全國高中畢業考試。

越南與南韓大學間的機構合作，為這項國家政策奠定基礎。自2019年起，胡志明市經濟與財務大學（University of Economics and Finance in Ho Chi Minh City）等機構與南韓合作夥伴，包括圓光保健科學大學（Wonkwang Health Science University），合作開設密集TOPIK備考課程。這些課程通常免費提供給學生，由韓籍教師授課，並為成立世宗學堂奠定基礎。世宗學堂是由南韓政府支持的官方韓語與文化中心。

學生流動數據也凸顯越南與南韓教育往來的深度。2025年，約有75,144名越南學生在南韓大學就讀，來源國人數僅次於中國。大規模學生流動形成回饋效應，進一步推升韓語教育需求；返國畢業生展現韓語能力的實際益處，也讓考慮升學選項的年輕學生有所參照。

韓語作為外語的全球排名大幅攀升。根據語言學習平台Duolingo，韓語目前是全球第六大學習語言，排名在英語、西班牙語、法語、日語及德語之後。韓語的全球學習熱度已超越義大利語、葡萄牙語等傳統主流語言；考量到三十年前韓語在韓國社群以外的地方鮮少開設課程，這項成長尤其顯著。

嚴謹標準確保考試公信力

越南採認TOPIK的公信力，部分來自該國嚴格的考試監考規範。不同於有些國際測驗完全仰賴當地監考人員，越南的TOPIK考試由韓國教育中心派出的中央監考人員直接監督。這些教育中心位於胡志明市與河內。韓方人員會與當地執法單位協調，在考場部署警力，以防止違規行為，並維持與南韓國內相當的考試安全標準。

這套安全機制回應了過去外國考試在各國教育制度中獲得承認時，經常面臨的疑慮。透過證明考試在不同國際場域均能維持一致的監考公正性，韓國國立國際教育院已使TOPIK成為可靠的學業評量指標。越南教育體系官員特別指出，考試監考標準獲得認可、成績可靠性受到肯定，是決定將TOPIK視為高中畢業考試同等資格的考量因素。

南韓大學採用的評分標準也維持一致。嶺南大學（Yeungnam University）與慶一大學（Kyungil University）等校要求一般大學部入學者達到TOPIK三級，部分藝術及體育科系則接受二級。這些門檻與越南對外語能力的教育目標相符，確保免考國家考試的學生具備可用於申請南韓高等教育機構的資格。

對雙邊關係的策略意義

除了直接影響教育行政作業，越南承認TOPIK也顯示兩國的制度接軌日益深化。這項政策降低學術流動的門檻，越南學生可提出南韓各大學均能辨識的標準化資格，不必另外參加各校自行舉辦的入學考試。過去，許多南韓大學要求學生參加校方自辦的韓語測驗，或接受各種語言學院證書；越南在國家層級採認官方TOPIK後，有意赴韓升學的學生能更有效率地規劃準備方向。

韓國藝術綜合大學（Korea National University of Arts）等校，已將TOPIK作為AMA+等獎學金計畫的主要評量指標。這類計畫為符合資格的國際學生提供全額學費、每月生活津貼及機票。部分專門計畫也會在TOPIK之外加考校內測驗，但標準化考試仍是基本申請門檻。因此，越南這項新政策讓中等教育階段的評量與高等教育入學要求接軌，使學生更有效率地準備相關機會。

這項決定也讓越南更融入教育國際化趨勢。越南學生愈來愈常赴海外接受高等教育，目的地包括南韓、美國（河內越南國家大學及外貿大學等校接受SAT成績），以及其他國家。將國際認可的評量納入國內畢業要求，反映越南因應全球學術標準的策略調整。這種做法讓越南畢業生能在國際勞動市場有效競爭，同時維持國內嚴謹的教育標準。

重點整理

• 越南教育與培訓部於2026年1月12日正式承認TOPIK成績可用於大學招生，使越南成為繼香港之後，第二個採行此政策的地區。
• TOPIK達三級或以上的學生，可免考越南高中畢業考試的一門選修科目，換算後的成績可直接用於大學申請。
• 這項政策適用於2026年9月入學的學生；全國高中畢業考試預定於2026年6月下旬舉行。
• 2025年越南共有85,896名TOPIK考生，是全球海外考生人數最多的地區，占所有國際考生的15.2%。
• 目前約有75,144名越南學生在南韓就讀，來源國人數僅次於中國。
• 越南韓語教育從2020年的選修科目，於2021年升為主要外語；目前有169所學校開設課程，學生人數超過3.3萬人。
• 越南TOPIK考試由胡志明市與河內的韓國教育中心監督，並部署當地警力維護考試安全。
• 全球有24個國家將韓語列為官方第二外語，另有11個國家將韓語納入大學招生制度。